ДІТИ РАННЬОГО ВІКУ ТА ГРА

Дорослі мають перетворити навчання дітей раннього віку на цікаву, захопливу гру. Завдяки грі дорослий може впливати на всі грані особистості дитини, на її свідомість, почуття, волю, поведінку тощо.

ДИТИНА МАЄ БУТИ ЗДОРОВОЮ

У цьому посібнику висвітлений досвід роботи педагогів ДНЗ «Барвінок» м. Бровари Київської обл. зі зміцнення та збереження здоров’я дітей і профілактики різних захворювань в умовах ДНЗ та сім’ї.

Гавриш Н.

РОЗВИТОК ЗВ’ЯЗНОГО МОВЛЕННЯ ДОШКІЛЬНЯТ

Навчально-методичний посібник

У посібнику висвітлено сучасний зміст роботи з розвитку зв’язного мовлення дошкільнят: його мету, завдання; розкрито ефективні технології навчання дітей розповідати.

Макаренко Л.

ВСЕ ПРО ТЕАТР І ДИТЯЧУ ТЕАТРАЛІЗОВАНУ ДІЯЛЬНІСТЬ

Авторська експериментальна програма «Ознайомлення дошкільників із театром», у якій висвітлюються теоретичні основи сценічного мистецтва і театралізованої діяльності, педагогічні можливості театралізованих ігор, готовність вихователя до організації теа

ЗАГАДКИ НА ВСІ ВИПАДКИ

У збірнику подано загадки до всіх тематичних розділів програми, які можна використовувати на заняттях, прогулянках, у повсякденному житті тощо, а також конспект заняття для роботи в логопедичних групах.

Для вихователів, логопедів, учителів, школярів, студентів, батьків.

ЗБІРНИК ІГОР ДЛЯ ДОШКІЛЬНЯТ

Ігри народів світу (народні) й авторські, систематизовані за типами (рухливі, дидактичні, пальчикові, розвивальні), темами й сезонами, орієнтовані на вікові особливості дітей.

Для педагогів, батьків, вихователів, працівників позашкільних закладів, студентів.

Богуш А.

МОЄ ДОВКІЛЛЯ

Тематична програма складена відповідно до Базового компоненту дошкільної освіти України, охоплює всі сфери життєдіяльності дитини в довкіллі: «Природа», «Культура», «Люди», «Я сам». Її мета — засвоєння емпіричних уявлень про довкілля і місце в ньому людини.

СИСТЕМА РОБОТИ З БАТЬКАМИ

Модель співпраці міського відділу освіти і навчальних закладів

Перспективний педагогічний досвід освітян Комсомольська щодо співпраці з відділом освіти виконкому Комсомольської міської ради Полтавської області та створення розгалуженої системи навчання і виховання батьків, яка складає

Богініч О.

ФІЗИЧНЕ ВИХОВАННЯ ДОШКІЛЬНИКІВ ЗАСОБАМИ ГРИ

У посібнику розкрито специфіку використання ігрового методу навчання у процесі фізичного виховання дітей дошкільного віку й особливості методичного керівництва ним, визначено місце рухливих ігор та ігрових вправ у педагогічному процесі ДНЗ.

Для вихователі

Кочерга О.

ПСИХОФІЗІОЛОГІЯ ДІТЕЙ 1—3 РОКІВ

У посібнику розглянуті фізіологічні та нейронні механізми психічних процесів, станів і поведінки, які впливають на дітей 2—3 років життя, становлення їх творчих здібностей, потужності психічних процесів.

Для вихователів, учителів, медичних сестер ДНЗ, практичних психолог

Шевчук А.

РОЗВИТОК ДОШКІЛЬНЯТ В МУЗИЧНО-РУХОВІЙ ДІЯЛЬНОСТІ

Навчально-методичне забезпечення програми «Дитина» Навчально-методичний посібник, у якому висвітлено сучасні основи музично-рухової діяльності; запропоновано мистецький репертуар музично-рухових забав, етюдів, вправ, ігор, хороводів, танців і прийоми його вп

ФОЛЬКЛОР ДЛЯ НАЙМОЛОДШИХ

Заняття вихователя і логопеда 

Фольклорний матеріал (колискові, примовлянки, ігри-жартівливі діалоги, народні лічилки, дитячі пісні) для роботи вихователів із дітьми раннього віку і логопедів.

Антощак О.

РОЗУМІННЯ. РОЗУМ. ТВОРЧІСТЬ.

Як виявити особливості розумового розвитку? Як пов’язати розум із природними здібностями? Як розвивати розумові та творчі здібності дітей різного віку?

Карабаєва І.

ПСИХОЛОГАМ ПРО УЯВУ ДОШКІЛЬНИКІВ

Книга для психологів 

Посібник орієнтований на практичних психологів для ознайомлення з особливостями розвитку уяви дошкільників у широкому психологічному контексті як із чинником особистісного зростання.

Наведено приклади проявів творчої уяви в дошкільників

Олійник Л., Романюк І.

ОРІЄНТОВНЕ ЩОТИЖНЕВЕ ПЛАНУВАННЯ РОБОТИ В ДИТЯЧОМУ САДКУ

Молодший вік

Суть авторського орієнтовного щотижневого планування в тому, що насиченість різних видів дитячої діяльності конкретним змістом ґрунтується на логічному об’єднанні навчального матеріалу з різних блоків та його послідовном

ЩОТИЖНЕВЕ ПЛАНУВАННЯ РОБОТИ В ДИТЯЧОМУ САДКУ

Старший вік

У методичному посібнику представлено орієнтовне щотижневе планування навчально-виховної роботи з дітьми старшого дошкільного віку, розроблене з урахуванням комплексного підходу до організації освітнього процесу в умовах ДНЗ та методичні поради щодо його

ПЛАНУВАННЯ НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНОЇ РОБОТИ З ДІТЬМИ РАННЬОГО ВІКУ

Пропонована система планування передбачає поступове ускладнення матеріалу і методів виховання.

Туник І.

ПРАВА ТА ОБОВ’ЯЗКИ ДІТЕЙ І ДОРОСЛИХ ЗА ПЕДАГОГІЧНИМИ ПРИНЦИПАМИ В. СУХОМЛИНСЬКОГО

Методичний посібник містить теоретичний та практичний матеріал із правового виховання для дітей старшого дошкільного віку з використанням творів В. Сухомлинського.

Кочерга О.

ПСИХОФІЗІОЛОГІЯ ДІТЕЙ 6 РОКУ ЖИТТЯ

У посібнику розглянуто фізіологічні та нейронні механізми психічних процесів, станів і поведінки, які впливають на шестирічну дитину, на становлення її творчих здібностей у період потужної фізичної активності тіла й активізації людського енергопотенціалу.

Для виховате

Меленець Л.
ДИТЯЧИЙ САДОК.
НАКАЗИ З ПИТАНЬ ОСНОВНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

У посібнику розкрито питання управлінського спілкування у сферах збереження життя і здоров’я дітей, методичного обслуговування та раціонального харчування, організаційно-педагогічної роботи, теоретичної та фахової підготовки працівників ДНЗ, методично